“為完善我國(guó)的海外學(xué)歷評(píng)估體系,教育部將規(guī)定國(guó)外學(xué)位修業(yè)年限不能少于兩年(碩士),一年碩士和半年碩士將不予承認(rèn)。”近日,網(wǎng)上一條教育部新規(guī)讓一些一年制碩士陷入恐慌。隨即,教育部辟謠稱“沒有此規(guī)定”。產(chǎn)業(yè)化讓海歸學(xué)位不再稀缺,市場(chǎng)亂象讓海歸就業(yè)從“黃金時(shí)代”墜入“青銅時(shí)代”。尤其是人數(shù)日益增多的一年制碩士,面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。
海歸是否一定屬于高端人才,近幾年的人才市場(chǎng)給出了答案。從當(dāng)初爭(zhēng)搶的香餑餑到如今不斷增大的就業(yè)壓力,海歸就業(yè)從“黃金時(shí)代”到“青銅時(shí)代”,恰恰證明了市場(chǎng)理性,即不看面子看里子。
從學(xué)歷教育的角度看,留學(xué)也只是諸多學(xué)歷教育的一種,并不天然具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一個(gè)人到國(guó)外留學(xué)并不意味著能力水平的提升,更并不意味著所受的教育可以對(duì)接國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng),有的留學(xué)生可能還會(huì)因離開了國(guó)內(nèi),回國(guó)后在人際關(guān)系、工作理念和為人處世方面,反倒與國(guó)內(nèi)社會(huì)格格不入。既然如此,用人單位憑什么要高薪聘用一名好聽不好用的海歸?
更重要的是,近幾年,隨著對(duì)留學(xué)需求的增大,留學(xué)已成為一種產(chǎn)業(yè)化的生意,只要愿意花錢,出國(guó)留學(xué)并不是一件難事,有的學(xué)校甚至比國(guó)內(nèi)的學(xué)校還好進(jìn)。這便導(dǎo)致高考體系下一些成績(jī)不好的人,在家庭經(jīng)濟(jì)條件的護(hù)佑下成了留學(xué)生。已經(jīng)有不少人發(fā)現(xiàn),其中一些人雖名為留學(xué),實(shí)為混文憑,希望有朝一日能“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”。
可惜,如今的人才市場(chǎng)早已今非昔比,社會(huì)也逐漸對(duì)海歸去掉了當(dāng)初夸大的光環(huán)。大多數(shù)用人單位不再抱有“海歸即優(yōu)秀”的想法,也不會(huì)因?yàn)橐患堁髮W(xué)歷而激動(dòng)萬(wàn)分、重金求之。
這是人才市場(chǎng)的理性選擇,也是留學(xué)生群體內(nèi)部分化的結(jié)果。因?yàn)?,劇增的留學(xué)生人數(shù)改變了原有的人才供需狀況,使海歸泥沙俱下、魚龍混雜,基于市場(chǎng)理性,用人單位不得不在招聘時(shí)進(jìn)行二次篩選,以便招到優(yōu)質(zhì)海歸。也就是說(shuō),海歸就業(yè)之難,并非面向所有人,而是針對(duì)渾渾噩噩、庸庸碌碌的投機(jī)者,真正的優(yōu)質(zhì)海歸仍然是市場(chǎng)中的稀缺品。
當(dāng)然,一些海歸就業(yè)難并不意味著失去了一些學(xué)歷光環(huán)的留學(xué)教育沒有價(jià)值,我們更不應(yīng)以市場(chǎng)反饋來(lái)否定留學(xué)教育的意義,這是從一種偏見跌落到另一種偏見,甚至可能跌入將高等教育等同于職業(yè)培訓(xùn)的陷阱。
應(yīng)該說(shuō),不論是出國(guó)留學(xué)還是讀國(guó)內(nèi)大學(xué),目前已經(jīng)沒有絕對(duì)的優(yōu)劣之分。面對(duì)現(xiàn)狀,家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該回歸教育本身。因?yàn)?,上學(xué)本來(lái)就是一種求知途徑,而不單純是提高就業(yè)機(jī)會(huì)和工作薪酬的方式。至于就業(yè),則應(yīng)該由教育效果而不是由教育經(jīng)歷來(lái)判定一個(gè)人的價(jià)值。另外,留學(xué)生必須調(diào)整心態(tài),不能再抱著一廂情愿的優(yōu)越感,而應(yīng)該接受被市場(chǎng)再審視、再檢驗(yàn),用實(shí)力證明自己的價(jià)值。