2023 年的港澳臺(tái)聯(lián)招報(bào)名，將于 3月1日至3月15日期間舉行。港澳臺(tái)聯(lián)招已有 20 多年歷史，全稱(chēng)是《中華人民共和國(guó)普通高等院校聯(lián)合招收華僑及港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生考試》，一直是臺(tái)灣學(xué)子除學(xué)測(cè)指考外，前往大陸求學(xué)，就讀大陸知名高校的重要管道。北京大學(xué)臺(tái)灣校友總會(huì)每年都會(huì)接到家長(zhǎng)與學(xué)生的咨詢(xún)，想了解關(guān)于港澳臺(tái)聯(lián)招，以及在大陸生活學(xué)習(xí)的方方面面的事宜。

在臺(tái)的臺(tái)灣學(xué)子多數(shù)通過(guò)自學(xué)備考港澳臺(tái)聯(lián)招。以往沒(méi)有系統(tǒng)化學(xué)習(xí)工具的幫助，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的把握和理解還是有很大難度的。據(jù)北京大學(xué)臺(tái)灣校友總會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)柳泰宇博士所知，專(zhuān)注于中學(xué)生智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品產(chǎn)研的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)北京拾光文化，在與該會(huì)深入了解臺(tái)灣學(xué)子的實(shí)際需求后，決定聯(lián)合成立港澳臺(tái)聯(lián)招研究小組，以期為臺(tái)灣學(xué)子自主學(xué)習(xí)提供高效工具，幫助學(xué)子深度理解和熟練掌握大陸教材知識(shí)點(diǎn)，更順利地考上心儀的院校。在多方助力下，有志前往大陸求學(xué)發(fā)展的臺(tái)灣學(xué)子，將有更好的工具和學(xué)習(xí)模式。

拾光文化研發(fā)的“拾光AI伴學(xué)本”，是一款專(zhuān)門(mén)為中學(xué)生量身打造的智能硬件產(chǎn)品，為用戶提供創(chuàng)新的、體系化的“學(xué)習(xí)管家服務(wù)”。投資者及創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)為前新東方、紐交所上市公司聯(lián)合創(chuàng)始人及高管，由人工智能極客和中學(xué)各科專(zhuān)家聯(lián)袂研發(fā)。

拾光伴學(xué)本適宜初高中各年級(jí)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，制定個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)方案。針對(duì)全國(guó)中高考各科大綱最新規(guī)定的考核點(diǎn)，拾光精心制作了6千多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解析視頻。有近20萬(wàn)條精選范例、測(cè)試和練習(xí)，使之精準(zhǔn)匹配到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并全部配套視頻解答，方便學(xué)生按需取用，查缺補(bǔ)漏，提高效率。

拾光伴學(xué)本將智能硬件的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與人性化的服務(wù)相結(jié)合，這種新的學(xué)習(xí)支持模式，已在不同地域、線上和線下應(yīng)用場(chǎng)景中，得到了廣泛驗(yàn)證。產(chǎn)品自投入市場(chǎng)兩年多以來(lái)，已惠及中國(guó)一百多個(gè)市縣。為這些區(qū)域里的中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是疫情期間居家高效學(xué)習(xí)提供了有力支持。

2022年12月，拾光文化與臺(tái)灣相關(guān)教育科技機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作，除了港澳臺(tái)聯(lián)招的備考領(lǐng)域，還將攜手探索拾光伴學(xué)本的進(jìn)一步應(yīng)用，如做為自主學(xué)習(xí)工具，助力臺(tái)灣學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。

據(jù)柳泰宇博士介紹，臺(tái)灣的校外教育行業(yè)比大陸早很多年開(kāi)始發(fā)展，也曾經(jīng)歷類(lèi)似“雙減”的變革。二十多年前，因?yàn)閲?yán)重的少子化問(wèn)題，島內(nèi)生源持續(xù)減少，同時(shí)高校大幅擴(kuò)招，大學(xué)數(shù)量從1994年的23所，增加至2017年的173所，高考錄取率高達(dá)96.92%，甚至出現(xiàn)了高考低分7.6分上大學(xué)的紀(jì)錄。升學(xué)壓力降低的聯(lián)動(dòng)反應(yīng)是，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)意愿降低，K12的補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)日漸式微，臺(tái)灣大補(bǔ)習(xí)班的黃金時(shí)代徹底終結(jié)。

全盛時(shí)期，臺(tái)灣補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的數(shù)量比連鎖超市還多。后來(lái)無(wú)論是數(shù)量還是規(guī)模，都大幅縮減，每年有數(shù)以千計(jì)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)轟然倒下。為了搶奪有限的資源，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加嚴(yán)峻，從業(yè)者不得不尋求轉(zhuǎn)型之道。

一些業(yè)者開(kāi)始思考機(jī)構(gòu)應(yīng)扮演什么樣的角色？只有為用戶帶來(lái)真正的價(jià)值，才能得以生存。他們依據(jù)新需求，下功夫打磨產(chǎn)品，如為學(xué)生提供有溫度的服務(wù)，變成充滿愛(ài)和關(guān)懷的介于學(xué)校和家庭之間的第三場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)凜冬的洗禮，臺(tái)灣業(yè)界進(jìn)化出更好的品質(zhì)和服務(wù)，一些優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)活了下來(lái)，而且越活越好。

柳泰宇博士曾就職于臺(tái)灣知名教育機(jī)構(gòu)，多年來(lái)一直致力于兩岸交流活動(dòng)的組織與推廣。他觀察到，近年來(lái)臺(tái)灣的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)，也在朝“微型化”、“個(gè)性化”和“數(shù)字化”方向演變。

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，增加學(xué)習(xí)自信——成為兩岸行業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的共同選擇。拾光文化創(chuàng)始人肖云認(rèn)為：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，正是學(xué)習(xí)規(guī)律與教育本質(zhì)上的一種回歸。

早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》報(bào)告中，發(fā)出了全球教育變革的指引性信號(hào)：

-“未來(lái)必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體”；

-“新的教育精神使個(gè)人成為他自己文化進(jìn)步的主人和創(chuàng)造者。自學(xué),尤其是幫助下的自學(xué),在任何教育體系中都具有無(wú)可替代的價(jià)值”；

-“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。

中國(guó)的教育方針政策，也逐年強(qiáng)化對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的要求，細(xì)化指導(dǎo)意見(jiàn)：

-1982年12月，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)并公布的《中華人民共和國(guó)憲法》，明確將"鼓勵(lì)自學(xué)成才”寫(xiě)入第十九條規(guī)定。

-2001年，國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》已著重指出，要從知識(shí)傳授向?qū)W生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，“要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。并指出自主學(xué)習(xí)有著內(nèi)在的科學(xué)體系,是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,自主規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度,且能選用適合的學(xué)習(xí)平臺(tái)或方式,使知識(shí)與技能、情感與價(jià)值觀均得到升華。2003年的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》又明確指出，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。

-2019年頒布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。文件中明確提出“堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人’。

當(dāng)教育回歸到“以人為本”，自主學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要。數(shù)字化時(shí)代，智能化設(shè)備成為培育孩子自主學(xué)習(xí)能力的好抓手。《教育部2022年工作要點(diǎn)》中，也將“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”列為重點(diǎn)任務(wù)。

臺(tái)灣業(yè)界也期待有一種工具能幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)效率。但臺(tái)灣畢竟只有2300萬(wàn)人口，受市場(chǎng)規(guī)模制約，難有投資者愿意斥巨資開(kāi)發(fā)如“拾光伴學(xué)本”這樣的智能硬件產(chǎn)品。因此，臺(tái)灣很多業(yè)者也來(lái)到大陸交流，把大陸好的產(chǎn)品與經(jīng)驗(yàn)帶回臺(tái)灣。此次臺(tái)灣機(jī)構(gòu)與北京拾光文化達(dá)成戰(zhàn)略合作，正是兩岸業(yè)界交流成果的一個(gè)縮影。

兩岸在青少年自主學(xué)習(xí)方法和自學(xué)工具方面的交流合作，還有更深遠(yuǎn)的意義。二十大報(bào)告對(duì)于深化兩岸各領(lǐng)域融合發(fā)展提出了深刻的闡述，推進(jìn)兩岸青年間的交流是重要工作。學(xué)習(xí)是所有年輕人的共同話題和長(zhǎng)久需求，兩岸的通力合作，有利于“促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作，推動(dòng)兩岸共同弘揚(yáng)中華文化，促進(jìn)兩岸同胞心靈契合”。

無(wú)論是海峽兩岸學(xué)子的未來(lái)，還是兩岸交流合作前景，都值得期許與共同努力。（通訊員 熊東驕 饒荻）

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