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夏去秋來，郭曉華已在衡水科技工程學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生管理一線奮戰(zhàn)了17年。一路走來，他用心教書、用愛育人，用奮斗的青春點亮孩子們前行的道路。他也多次受到市級嘉獎，曾獲衡水市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等稱號。

若想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。作為計算機專業(yè)的一名教師，郭曉華始終緊跟學(xué)科發(fā)展方向和步伐，認真研究教材教法。他堅持以學(xué)生為中心，因材施教，課上針對不同學(xué)生制定不同任務(wù)，讓全員積極參與課堂討論與發(fā)言，促進每個孩子“全面+個性”發(fā)展；課后，他堅持寫教學(xué)反思，重新審視自己的教學(xué)過程,力求精益求精。因課堂氣氛積極活躍，很多學(xué)生愛上計算機課，成績越來越好，郭曉華也多次在教學(xué)考核中獲得A級成績，教案獲中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)學(xué)會優(yōu)秀科研成果三等獎。他還參與編寫了3本專業(yè)教材，并參研多項課題，多次獲得河北省電子信息職業(yè)技能大賽個人及團體二等獎，榮獲河北省電子行業(yè)技術(shù)能手稱號。

郭曉華教書育人寬嚴相濟，對待學(xué)生學(xué)業(yè)，嚴格要求，絕不遷就；對待學(xué)生本人，則和風(fēng)細雨，循循善誘，讓學(xué)生在引導(dǎo)與關(guān)愛中成長。幾年前，他任教的班里有個男生打籃球時扭傷了腳，但家長在外地不能趕來，孩子情緒波動很大。郭曉華悉心照料，把這名學(xué)生的宿舍調(diào)到一樓，幾次帶他到醫(yī)院診治，還多次跟孩子談心，解開他的心結(jié)。在郭曉華的精心照顧下，這名學(xué)生很快養(yǎng)好了傷，心智更加成熟，學(xué)會了感恩父母和老師，對未來也有了更明確的規(guī)劃。

2018年秋，郭曉華任職信息技術(shù)系學(xué)管主任，從一個班級的“大家長”，到信息技術(shù)系所有班主任的領(lǐng)頭人，他迅速轉(zhuǎn)變角色，以更加飽滿向上的精神狀態(tài)投入工作。不管班主任遇到家庭難題還是班級管理困難，他總會第一時間出現(xiàn)，尤其在學(xué)生矛盾處理問題上，一直親歷親為，現(xiàn)場說法跟班主任老師討論學(xué)生矛盾的多種化解方法，從根本上幫助班主任老師更好地展開工作。他還依然堅守在教學(xué)第一線，并十分注重團體活動對學(xué)生的塑造和培育。團體活動中，班里每位同學(xué)都能找到位置，發(fā)揮特長，得到引導(dǎo)和鍛煉。如今，郭曉華指導(dǎo)班級制作的視頻《青春的我們與憲法》、微視頻《精彩人生路 憲法伴我行》等廣受好評，有的還在市級微視頻征集展播活動拿下二等獎。

一片丹心育桃李。郭曉華說，他要繼續(xù)把腳印深深印在教育沃土，當(dāng)好學(xué)生逐夢路上的“引路人”。